学生为什么侮辱教师

教师体罚和以言行故意打击学生应有的自尊固然不对，学生侮辱骂殴打教师也不好。
教师和学生对自己侮辱对方人格的行为都合理的辩护理由。
中国向来保持尊师重教的传统。因此，教师侮辱了学生，教师很少受到大人的指责，即使受到指责，也很轻微；而当学生侮辱了教师，就会被重重地惩罚。这显示了教师和学生待遇分配的不公正。教师和学生都有自己的人格尊严。
设想一下，在大街上，一个教师和一个学生互不认识，学生不会知道这个人有教师身份，如果这个人侮辱了学生，以致于闹到打官司的地步，法官肯定不会因为他有教师身份就轻判他，反而要对这个教师进行严肃的批评教育。
这说明了什么呢？我们官办的教育场就是个官场。

如果学生在一年里多次侮辱教师，很多人会说这学生品德很差，是个坏孩子。这样的学生是否侮辱自己的同学不必去谈，因为这是明显的以强欺弱的行为。但教师相对是学生来说是强势方，教师如果讨厌一个学生，可以故意奚落他，而这个学生不一定敢反驳，但教师最常用的手段就是故意疏远并且鼓动同学们也疏远他。还有在学生的操行上打“差”。

教师为什么要讨厌这个学生，一般就是这学生太善于为自己的行为辩护了，“顶撞”教师，但不一定是以侮辱的言行来顶撞。学生是好玩的，他在听课时要觉得教师讲得有意思才能听得进去，不然就感觉是被限制了自由。学生在课堂上不专心听课，做小动作，作业总是做不好，经常这样，教师就会批评他，甚至在课堂上把他叫出来惩罚。教师这么做是严重伤害学生自尊的，学生可能会理直气壮地“顶撞”，那么教师就觉得自己在学生面前的权威减弱，教师需要维护自己足够的权威，才能管得住这帮孩子。教师会更加大声地呵斥他，威胁他，从而使学生更加激动，做出行为上的暴力。如果学生对教师在课堂上的惩罚表现得顺从呢，那学生就有自卑感了，更常见的是学生本来就有自卑感，这样才能更自然地顺从教师的惩罚。学生在接触教师之前的自卑感是让父母管制出来的，学生从小在很多言行上被父母以权威限制住，父母不会以德服学生，因为父母不知道怎么说才能让学生明白他们的要求是好的，只有用威胁的方式。这样学生就习惯了顺从权威，而缺乏勇气去进行超越常规的尝试。

经常敢于顶撞教师的学生是不会盲目顺从权威的，他们喜欢做违反常规的事。规范是用来控制人们相互的言行的，也是控制人与人利益分配的。我们的教育界，学生相对于教师被分配的待遇本来就存在不公正，学生经常反抗不公正的行为也是自然的了，教师用权威越来越过分地压制学生，学生也会因情绪激动而做出极端的事情。

学生不会把社会看得像大人那么复杂，当他觉得在学校里受到教师的屈辱太多，而且也得不了父母的理解和帮助，就会产生仇视社会的心理，在学校里，不仅仇视教师，经常侮辱教师，还会仇视学习好的学生，但不会仇视同样被教师讨厌的学生，因为他们有相同的感受。这样的学生也讨厌别人对他讲大道理，感觉像父母和学校的老师在教训他。

最后我要说，很多学习不错以及很好的学生已经失去了挑战权威的能力，他们很顺从权威的控制，盲目相信权威，不懂得在权威面前维护自己的人格尊严。由于受权威自私心理的影响，他们也变得自私，自大，缺乏同情心，一心只想着占有、超越某个人，而不是想和他共同发展，他所想的就是利用对自己有价值的人来达到自己的目的。这样的学生已经被父母和学校“教育”得偏离了人性，发生了人性的异化。